Trabajo en el aula para un niño o niña con autismo

Es fundamental el trabajo que se realice en el aula para los niños y niñas con autismo u otras condiciones neurológicas, ya que con ello se busca el desarrollo de sus habilidades y su correcto aprendizaje.

Trabajo en el aula para un niño o niña con autismo |Foto: emotion LAB

Irma E. Rosales

Hoy en día resulta bastante importante resaltar la escasa o nula atención que se presta a las necesidades que se consideran especiales o que se apartan de cierta medida, de algo considerado como “lo normal”. Hablando en términos educativos es habitual que las necesidades que se presenten en el aulase deban categorizar y priorizar, así como también establecer el correcto diseño pedagógico que se deba llevar a la práctica.(Pulido, 2012)

Es, en definitiva, lo que nos indica cuáles de aquellos medios y recursos con los que contamos para la generalidad de los estudiantes con necesidades especiales son o no adecuadas y que, por ello, debemos adaptar o desechar. De esta manera se podrá efectuar una retroalimentación continua y completa de los procesos en el aula. Es importante mencionar que deben existir estrategias afectivas para el trabajo en el aula para niños y niñas con autismo como:

El uso de una comunicación visual correcta.
Creación de espacios bien estructurados y seguros.
Fomento de la interacción social.
Ajuste de las estrategias a las necesidades individuales.

Es fundamental el trabajo que se realice en el aula para los niños y niñas con autismo u otras condiciones neurológicas, ya que con ello se busca el desarrollo de sus habilidades y su correcto aprendizaje. Algunos beneficios del trabajo en el aula para niños y niñas con TEA son:

Mejora en la comunicación: La interacción y comunicación con niños y niñas neurotípicos, ayuda a los niños con autismo a mejorar su comunicación, dicho de esta manera aprenden a expresar sus necesidades y deseos de manera efectiva.
Desarrollo de habilidades sociales: El trabajar en el aula con otros niños les permite hacer la interacción social y, con ello, poder desarrollar habilidades de comunicación, solución de conflictos y trabajo en equipo.
Generación de habilidades cognitivas: Esto ayuda a que los niños y niñas puedan desarrollar habilidades cognitivas como; la memoria, atención, razonamiento, orientación, lenguaje y motivación.
Aumento de confianza: Esta parte es de suma importancia ya que ayuda a los niños y niñas con TEA a la realización de actividades y tareas de manera independiente.