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Millonaria inversión de la SEP choca con el rezago educativo histórico en Oaxaca

Millonaria inversión de la SEP choca con el rezago educativo histórico en Oaxaca

El paro indefinido de la Sección 22 de la CNTE agrava una crisis de aprendizaje que las transferencias económicas directas no han logrado mitigar.

El paro indefinido de la Sección 22 de la CNTE agrava una crisis de aprendizaje que las transferencias económicas directas no han logrado mitigar.

A pesar de la histórica inyección de más de 23 mil 675 millones de pesos anunciada por el titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, para el ciclo escolar 2025-2026, el sistema educativo en Oaxaca arrastra deficiencias estructurales y de aprovechamiento que colocan al estado en los últimos lugares de rendimiento a nivel nacional.

El paro indefinido de la Sección 22 de la CNTE, que mantiene al 80.6% de las escuelas cerradas, agrava una crisis de aprendizaje que las transferencias económicas directas no han logrado mitigar.

El contraste: Presupuesto federal vs. Realidad en las aulas

Mientras el Gobierno federal destaca inversiones en becas (Rita Cetina y Benito Juárez) e infraestructura, los indicadores de eficiencia y nivel educativo verificados por organismos de evaluación exponen las siguientes asignaturas pendientes en la entidad:

  1. Rezago educativo histórico: De acuerdo con los últimos censos y mediciones del Coneval, Oaxaca se mantiene de forma sistemática entre las tres entidades con mayor porcentaje de población en rezago educativo, afectando a casi una tercera parte de sus habitantes.
  2. Pérdida de días de clase: La constante interrupción del calendario escolar por jornadas de protesta —como la huelga nacional y el actual paro indefinido— cronifica la pérdida de aprendizajes clave en matemáticas, lectura y ciencias, ensanchando la brecha respecto al norte y centro del país.
  3. Abandono escolar: La transición de la educación secundaria a la media superior (bachillerato) registra una de las tasas de deserción más altas de México, una problemática que la SEP busca contener en este 2026 con la construcción de 26 nuevos planteles del Bachillerato Nacional “Margarita Maza”.
  4. Infraestructura básica deficiente: Aunque se reporta la entrega de miles de equipos de cómputo y mobiliario, cientos de planteles en las regiones de la Sierra Sur, la Mixteca y el Istmo aún carecen de servicios básicos conectividad a internet, agua potable y techumbres dignas.

Mesas técnicas y el futuro del ciclo escolar 2025-2026

El llamado de la SEP para sustituir la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM) y reformar el esquema de pensiones solidarias busca destrabar un conflicto donde los más afectados son 850 mil estudiantes oaxaqueños.

Con el ciclo escolar en su recta final, especialistas advierten que la falta de días efectivos de clase compromete el perfil de egreso de las generaciones actuales, un impacto que difícilmente se revierte con incrementos salariales o subsidios de infraestructura.

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